![]() |
ФИЗИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Глазовский государственный педагогический институт |
|
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
Понятие вихревого электрического поля лежит в основе определения таких понятий как электромагнитное поле, электромагнитные колебания и волны, переменный ток. При изучении переменного электрического и магнитного полей учащиеся должны представлять, что переменное магнитное поле порождает вихревое электрическое поле. Анализ литературы показал, что на данный момент в школьной учебной и методической литературе мало наглядных учебных опытов, позволяющих показать существование вихревого электрического поля. Кроме того, существующая учебная теория не позволяет сформировать понятие ВЭП на уроках физики в полном объеме. Цель исследования - разработать методику формирования понятия вихревого электрического поля, учебный эксперимент, доказывающий существование вихревого электрического поля. Гипотеза исследования заключается в том, что если наряду с теоретическими сведениями на уроках физики рассматривать применение вихревого электрического поля в технике, то усвоение этого понятия будет более прочным. В связи с этим были собраны модели асинхронного двигателя, линейного двигателя, изучен принцип действия индукционного счетчика электрической энергии. Асинхронные двигатели являются незаменимыми в приводах токарных сверлильных станков, циркулярных пил пилорам, подъемных кранов и лебедок, лифтов в жилых домах и шахтных клетей. В сельском хозяйстве для привода веялок, барабанов молотилок, зернопультов, зернопогрузчиков и т.д. Рассмотрение на уроках физики этих и других моделей, принципов их действия может способствовать повышению эффективности изучения материала и развитию интереса к физике. Е.В.Владыкина, студентка 5 курса, 2004 год. Опубликованные результаты исследовательской работы студентов:
|